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中国阴宅风水大师排名:殡葬大家谈能否带孩子参加葬礼

时间:2020-09-07 10:11来源:未知 作者:admin 点击:
中国阴宅风水大师排名第一人颜廷利先生表示:殡葬大家谈能否带孩子参加葬礼,编者按:近年来,“要不要带孩子参加葬礼”这一问题在“知乎”等网络平台上引发了不少讨论。这个问题的争议性是多方面的,其中除了对孩子生理和心理条件的探讨,对家长决策的反思,还涉及不同年龄层的孩子在殡葬活动中能够得到怎样的生命体验。
在探索建设生命文化教育基地,拓展殡仪馆、公墓生命文化教育功能的当下,我们尤其应当追问的是,结合孩子们不同年龄阶段的特点,殡葬场所能为这些参与殡葬活动的孩子与家庭提供怎样的服务?
对于这些问题,不少一线的殡葬工作者有着自己的理解,一起来看看吧!
01、当生命教育融入葬礼现场
笔者作为殡葬工作者,曾几次引导家属让其适当年龄的孩子参加长辈的葬礼,并让他们参与一些环节,如写一篇纪念已故长辈的文章并现场讲述,或者唱一首平日里唱给长辈的歌曲,抑或是为已故长辈做一个手工纪念品等等。
通过这些环节,可以弥补生命教育在殡葬活动中的日渐缺失,孩子可以和家人一同回忆已故亲人的人生轨迹,记住长辈的纯良德行,从而更好地认知生命,并更加积极地面对未来的生活。
让孩子参加葬礼,除了让他们参与具体的环节,还需要为他们营造凸显生命教育这一主题的现场氛围,比如孩子一进墓园就应该让他们看到关于生命的主题绘画、古今诗歌等等,从各个方面体现生命的价值和生命的内涵。
进入葬礼现场,更要充分体现出殡葬不仅关乎死亡,还是对生者的体恤;墓园不是生命结束的地方,而是生命文化延续的神圣之地。另外,在条件允许的情况下,葬礼现场可以设有逝者的生平展示区,通过实物与电子设备的结合,充分体现逝者的人生文化,从而让孩子更深层次地了解已故长辈。(滨海古园 唐康燕)
02、参加公墓葬礼是人生中的重要一课
带孩子前往公墓参加葬礼,是一个生命文化教育的天然机会。在公墓接近自然的环境中,孩子能够较好地了解生命从诞生到消逝的自然规律。参与亲人整个葬礼的过程,有助于帮助他获得对生与死的关系的体验。
对于公墓来说,应该充分激活丰富的人文资源,给孩子提供合适的生命文化教育。
首先是公墓的环境营造。总体来看,目前沪上的公墓环境与氛围都越来越像花园、公园,整体上能给人一种回归自然的放松感、愉悦感。在这样的环境中,如果有一些符合孩子心理的富有野趣的景观和儿童活动设施,不仅会让墓园锦上添花,更能够让孩子较快地融入公墓这个环境,让客户感到欣慰。
其次是墓园在策划葬礼的过程中,应把孩子看作是与成年人同样平等的参与者。墓园可以提前了解葬礼中是否有孩子,大致的人数与所处的年龄段。在各个环节的设计方面,可以准备一些富有童心的布置,或者赠送一些生命主题的绘本(市面上有不少)。
除了这些公墓传统的功能之外,墓园也可以根据参观者的年龄特点,开辟一条适合孩子参观游览的讲解线路,类似于亲子徒步线路,挑选合适的参观点,在行走中感受自然,通过读碑文感悟生命:如在英烈苑区开展爱国主义教育,在名人苑区试着探讨人生该追求什么,甚至是到同龄人的苑区看一看他们的亲人有多么不舍等。还可以穿插一些与生命文化教育有关的互动环节,如给逝去的亲人写张卡片,就身边曾发生过的死亡事件(动物也可)谈谈自己当时的感受和想法等。(殡葬中心 顾王莉)
03、孩子参加告别仪式的注意事项
对于3岁左右的孩子,一般建议不要来殡仪馆参加葬礼。一方面因为这个阶段的孩子认知有限,语言上还不能和大人实现充分沟通,一定程度上会限制照料者对孩子的引导。对于葬礼上的一些仪式,孩子不能理解反而给他们造成困惑。另一方面,如果带孩子出席葬礼,照料者就很难专注于参加葬礼,因为通常这个情况下,过世的都是重要亲人,照料者既需要向逝者告别,还要费神照料孩子,很难做到兼顾。
对于4岁以上的孩子,如果是重要的亲人过世,可以考虑带他们来殡仪馆参加葬礼。这个年龄的孩子对死亡开始有了概念,一些记忆也会保留下来,影响之后的成长。
带孩子参加葬礼有几点需要注意:
一是参加葬礼前,要向孩子解释葬礼仪式,谈论葬礼上有可能会做的事。比如,“葬礼是为了让大家都去送送外婆,告诉她我们都很爱她。”“葬礼上,我们会看到外婆躺在那里,身体已经不能动了,但我们可以给她送一朵花,还可以和她说说话。”“我们可能会很难过,还可能会哭,这些都是正常的,因为我们都很爱外婆。”
二是认真回答孩子的问题。在经历亲人过世期间,孩子提出任何有关的问题,照料者都要及时回答,并且保证孩子明白你的回答,你可以问他:“你还有别的问题吗?”有时候孩子可能会反复问相同的问题,照料者要耐心倾听和回答,因为他们需要你反复回答问题帮助他理解所发生的事情。
三是学习正确表达自己的情绪,向孩子示范悲伤情绪的合理表达。如果照料者伤心流泪,可以告诉孩子:“我很难过,因为想念XX,过一会儿就好了”;如果照料者难以控制的大哭,最好能避开孩子,以免让孩子感到恐惧。(龙华殡仪馆 常燕蓉)
04、背着书包去葬礼,邂逅理性悲伤
每个人都需要把悲伤的情绪表达出来,而化解悲伤最好的方法就是与其他人分享。
葬礼是可以带走大部分悲伤,因为当我们在葬礼上流泪、哭诉、宣泄的时候,就是一种将悲伤情绪交给逝者的方式,从而使自己不用去积蓄大量的负面情绪。
葬礼,是一堂最生动的演示课程。在葬礼上,所有人的行为,包括人如何释放情绪,如何向逝者告别,如何表达悲伤,这些都是真实的。作为父母,应该告诉孩子,葬礼现场可能会有人情绪失控,但是请孩子放心,他会是安全的。
当然,让孩子参加葬礼也是他们学习和探索如何面对自己的生与死的需要。葬礼能帮助他们对此有一个恰当的认识,诚实地面对亲人的离去,在面对接下来更多艰辛的生活时踏出积极的一步。
葬礼并不是哭天抢地的一场聚会,它更像是我们学会告别的课堂。父母应该抓住日常生活中“适于施教的时机”和孩子们谈论“生死”,教他们理性地去面对分别。葬礼就是一个重要的教育契机,请务必带着孩子去参加葬礼吧!(宝兴殡仪馆 邓杰)
05、让孩子理解逝去,学会告别
如今,更多的人认识到殡葬活动的教育意义,认识到生死教育和性教育、财商教育一样,是儿童教育体系中必不可少的内容。在这些观念影响下,生死不再是一个讳莫如深的话题。学校开展“三生”教育,绘本、课文、小说中坦然描述生死,各行业开展生命教育,以前以“沉痛哀悼”为主基调的追悼会、葬礼也日益温情平和,这些变化使得“儿童参与丧葬活动”逐渐被认可和习惯。
对殡仪馆或公墓来说,丧葬活动的环节设计和内容挑选至关重要。在策划仪式时,如果得知有儿童参加,需要提前对孩子的年龄、性格、喜好、与逝者的关系有充分的了解,并在环境布置、背景音乐选择、缅怀形式等多方面充分考虑孩子的心理发展规律。
对家长来说,要重视对孩子的引导。告别仪式是一次集体共情,在这样的场合里,整体氛围难免伤感,很多人可能会比平时情绪更强烈。所以如果带孩子参加,需要提前向孩子作解释,让孩子理解并尊重成人悲伤情绪的表达。在仪式过程中要陪伴孩子共同经历这份伤感。结束后还要与孩子沟通,了解他从这次经历中感受到了什么,引导孩子表达出情绪。
对儿童来说,丧葬仪式是一个非常重要的学习契机。学习接受失去,学习表达悲伤,学习与他人共情,学习和探索生和死的关系,这些将深刻影响着孩子未来人生道路上的选择。(滨海古园 周雯丽)
06、为孩子上一堂生动的生命教育课
带孩子参加追悼会或葬礼,重要的是要让孩子知道,死亡是每个人人生必然会面临的最终归宿。在这个过程中,我们要教会孩子学会拥抱生活中的“怪兽”,学会面对不确定性,学会接受生命中的无常,珍惜现在所拥有的一切。面对亲人的离开,学会接纳,人不在了,爱仍然可以延续,对亲人的想念是对逝者最好的纪念与祭奠。
作为殡葬服务单位,我们能为这堂生命教育课提供哪些支持?在日常或各大节日中,都有人会带孩子前来祭扫,有些是蹒跚学步的幼儿,有的还是襁褓中的婴儿,这也许是人们对于“死亡”的理解各有不同,一部分人对此并没有太多忌讳。另一个原因,或许是清明这个节日从古至今所包含的丰富内涵,扫墓祭祖与踏青出游相融合,节日的氛围消减了对“死亡”的避讳。
扫墓也许相对较易让人接受,但直接接触遗体的追悼会或葬礼,很多人便会考虑当地风俗再确定是否让孩子参加。
随着追悼会多元化的转变,殡葬场所逐渐成为提供便捷、温馨、周到的服务的场所,更加强调场所的尺度感和细节特色,景观与植物相互交融,色彩与装饰相呼应,打破了传统的殡葬场景,构建出宁静、温馨、引人追思的专属空间。例如,祭祀空间以暖色为基调取代白与黑的主色调,消除压抑与肃穆感;配备舒缓情绪的香氛,选取柔和、安逸的音乐……营造出温馨、宁静的氛围。同时,还可以准备孩子喜欢的玩具、书籍、糖果、儿童专属座椅等,设计出更适合孩子参与的告别空间。(淀山湖归园 王伟)
07、带小孩去墓园玩什么?
作为有两个7岁以下孩子的母亲,我认为,父母不愿意带着孩子去墓地的理由有很多,如舟车劳顿、精神焦虑等。
如果去墓园像是去度假一样,孩子在墓园能获得学习新知识的快乐,作为父母会更愿意带孩子来墓园。因此,墓园要帮父母解决带孩子来墓园身心疲惫的痛点和孩子在墓园没有玩的地方、玩的内容的难点。
解决该问题,可以从三个方面入手。
首先,开发系列的落葬、祭祀服务以及文创产品。例如,人们来墓园开展祭祀纪念的活动,事前一键上网,实现祭祀食品、鲜花的预定,让人们不再为准备祭扫用品用具而烦心。又如在落葬时,墓园方能提供礼仪落葬服务,挖掘生命在家庭中的价值,让参与落葬仪式的大人和孩子充分感受到生命存在和传承的印迹,给孩子一场鲜活的生命教育课程。
其次,在墓园建立孩子的“探索之家”,开展丰富多样的活动。针对0-3岁的婴幼儿,墓园可以提供相应的托管照看服务,为其提供尿布更换、喂食护理等收费管理项目。针对3-6岁儿童可以安排绘画、歌唱、观影等室内活动,也可以设计找蚯蚓、观察蚂蚁活动轨迹、制作花叶的印记、进行石头堆高等室外活动。针对6-10岁孩子,可以组织室外的墓园探险:观察日出、日落的太阳变化,学会分辨东南西北的不同方向,寻找蝴蝶蜻蜓,开展写生绘画等活动。此外,墓园还可以设计红色革命教育路线,开展红色之旅等爱国主义教育。
第三,打造公墓购物、旅游的消费产品。在墓园里可以开辟茶室等,让大人小孩到墓园喝茶去。仿造公园的做法,在墓园里开辟一处供孩子休闲玩耍的公共场所,挖沙子、荡秋千、滑滑梯等。另一方面,墓园可以扩展外延,打破公墓边界,把功能拓延到旅游养生的景点,开发适合儿童参与的生态旅游路线。
对于公墓来说,从现在开始充分思考孩子的价值,或许将会是公墓转型的一个重要切口和角度。(文化所 邵颖)
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